ICETE (Spanish)

Las instituciones teológicas a menudo son dirigidas por profesores con mínima experiencia administrativa o poco entrenamiento en tal área. La excelencia en la educación teológica está diseñado para ayudar a líderes de instituciones teológicas, especialmente en el mundo mayoritario, a que afirmen la excelencia de sus instituciones educativas, y donde pueda existir una falta de excelencia, a que descubran ideas que fortalezcan su calidad administrativa y educativa.

La divisoria sagrado-secular sigue amenazando la salud de la iglesia global, desempoderando a cristianos laicos y socavando el llamado a integrar todas las áreas de la vida bajo el señorío de Cristo. Los educadores teológicos en busca de un camino para salir de esta dicotomía se verán retados y estimulados por esta colección de ensayos extraídos de la conferencia de ICETE de 2018 llevada a cabo en la ciudad de Panamá. Dentro de sus cuatro secciones, los colaboradores exploran los marcos bíblicos para la integración, instan a los seminarios a valorar la formación de la identidad tanto como la adquisición de habilidades, piden una teología robusta del trabajo y desafían a los teólogos a considerar su responsabilidad para con el mundo más allá de las puertas de la iglesia. Este libro, lleno de preguntas que invitan a la reflexión y de sugerencias prácticas, es un excelente recurso para todos aquellos que anhelan un enfoque integral en la educación teológica.

Una 'segunda reforma' se está gestando en la teología global. La educación teológica evangélica en el mundo mayoritario está creciendo rápidamente y su impacto global está aumentando. Las y los eruditos están aplicando los frutos de sus investigaciones en campos bíblicos y teológicos a sus contextos, sirviendo las necesidades de estudiantes de teología y de las iglesias y sus líderes. Actualmente, una de las tendencias más notables en la educación teológica global es el creciente surgimiento de programas de doctorado evangélicos. Comenzando con una importante consulta en Beirut en 2010, la Iniciativa Doctoral de ICETE se ha dedicado a proveer recursos para desarrollar y equipar a estos programas. Este libro contiene los resultados de esa labor e incluye los Estándares (educativos) de Beirut para Programas de Doctorado de Investigación (2010), la Adaptación de los Estándares de Beirut para Doctorados Profesionales (2011) y una serie de declaraciones bien desarrolladas sobre las mejores prácticas, que explican y amplían los Estándares y ayudan a aplicarlas. Escrito a partir de un compromiso con la excelencia –en honor a Dios y al servicio de su iglesia–, este trabajo beneficiará tanto a los programas de doctorado como a sus estudiantes y supervisores, en el Mundo Mayoritario así como en Occidente.

La educación teológica es un componente vital de la misión cristiana. La formación de estudiantes de doctorado evangélicos en disciplinas teológicas es, por lo tanto, una parte importante de la misión de Dios. Este manual presenta la supervisión doctoral como una tarea académica y espiritual. Está diseñado para ser práctico y relevante, y para fomentar la autorreflexión tanto a nivel individual como institucional. Combina los fundamentos teológicos con la teoría educativa e incluye preguntas, ejercicios y estudios de caso a fin de desarrollar habilidades a nivel de doctorado. Un aspecto central de la temática de este manual es la promoción de la excelencia en la formación académica combinada con un fuerte enfoque en la dinámica espiritual y pastoral de la supervisión –una combinación que las y los estudiantes evangélicos necesitan desesperadamente de sus supervisores y supervisoras.

Las bibliotecas y los bibliotecarios son vitales para el aprendizaje de los estudiantes y la formación de investigadores a nivel de doctorado. Este libro identifica cinco áreas y dieciséis principios que las instituciones de educación teológica deben considerar a fin de optimizar las operaciones de su biblioteca para servir a los programas de doctorado. Como ilustración de estos principios, el libro relata las historias de cuatro bibliotecas teológicas—en Nairobi, Hong Kong, Bangalore y Ámsterdam—que han navegado con éxito la transición a servir a los programas de doctorado. Los contribuyentes presentan las mejores prácticas comprobadas y comparten sus experiencias exitosas desarrollando bibliotecas al servicio de programas de doctorado en situaciones difíciles. Este tomo, invaluable como recurso para bibliotecarios y bibliotecarias del mundo mayoritario, también ofrece recomendaciones sobre lineamientos de calidad para agencias de acreditación que buscan apoyar a las instituciones de educación teológica en el desarrollo de programas robustos y fructíferos.

Evaluar el impacto de la educación teológica siempre ha sido un reto. En un mundo pluralista, donde los graduados desempeñan labores ministeriales en muy variados contextos y culturas, el entrenamiento teológico tiene que ser sensible y relevante. Ya no es suficiente asegurarse que los estudiantes dominan las principales nociones y verdades teológicas, que cuentan con conocimiento bíblico y que tienen algunas habilidades ministeriales básicas. El impacto de una institución teológica se mide a partir de la efectividad de los graduados en sus contextos ministeriales específicos. Por lo tanto, el currículo teológico debe estar conectado con los contextos de los graduados. Las instituciones teológicas deben tener claro lo que pretenden lograr, y esto determinará el modelo de entrenamiento teológico que usan. Este libro explora varios modelos de educación teológica e identifica los pasos de una secuencia lógica para conectar currículo con contexto.

La sociedad tiende a hacernos creer que la extroversión es más ventajosa que la introversión, cuando en realidad no es ni mejor ni peor ... a menos que lo hagas de esa manera. Es como si estuviéramos en una gran jaula y todos tenemos que encontrar formas de comunicarnos entre nosotros de manera efectiva para que podamos mejorar nuestras vidas y las vidas de los demás. Este libro está diseñado para que adopte el introvertido que es y use su introversión en su beneficio para que tenga más éxito en sus actividades comerciales, así como también estrategias para mejorar significativamente sus habilidades de red. Hoy en día, el propósito y el significado del texto, Panchatantra, se reducen simplemente al nivel del libro de cuentos de los niños y de alguna manera cambian el significado de cada historia en meras historias morales. Pero la intención para la creación de este texto era enseñar estrategias políticas sobre la base de la ciencia de la política en la antigua India que se revela en el preámbulo del texto mismo. El propósito de esta traducción bajo el título "Lograr la sabiduría práctica para el liderazgo" es dar un cambio en la actitud del "lector" al nivel de un "líder".

Durante varias décadas ha existido preocupación sobre la necesidad de una mayor integración y de un significado contextual en el diseño curricular de la educación teológica. Además, ha habido una creciente concientización acerca del papel que juegan las escuelas teológicas en el fortalecimiento de la visión y la práctica misionera en las iglesias locales. Desde 2008, el Seminario Bautista Árabe en el Líbano ha estado involucrado en un experimento continuo sobre el diseño e implementación de un currículo integrado y contextualizado. A partir del diseño de lecciones aprendidas en esta experiencia y del discurso más amplio que está teniendo lugar actualmente en la educación superior, Transformando la educación teológica provee fundamentos teóricos y principios prácticos para el diseño de un currículo bien enfocado, así como herramientas para un aprendizaje significativamente contextualizado en el aula.

El programa de ICETE para el liderazgo académico (IPAL, por sus siglas en inglés) fue establecido oficialmente en 2010 a raíz de la necesidad de brindar capacitación a las instituciones teológicas en diversas regiones del mundo. IPAL ofrece seminarios de cuatro días en un ciclo de tres años para el desarrollo profesional de administradores académicos evangélicos, con el fin de ayudar a las instituciones en su búsqueda de calidad y excelencia. Este libro es el tercer y último volumen de la serie, cuya finalidad es acompañar y apoyar los seminarios de IPAL, además de proveer, independientemente, un recurso para ayudar a las instituciones teológicas en el desarrollo de su facultad de profesores. El desarrollo docente está en el corazón de la educación teológica. Este libro sienta los fundamentos para que las instituciones puedan equipar y entrenar a sus líderes emergentes y encomendarles la tarea de avanzar sus carreras y mejorar los estándares de su docencia e investigación. Los que han contribuido a este volumen comparten los hallazgos de investigaciones llevadas a cabo en instituciones académicas evangélicas en diversos contextos alrededor del mundo, a fin de que otros administradores sénior puedan mejorar la calidad de la educación teológica en su propia institución.