Coleção Questões da Nossa Época

A fábrica da educação pretende apresentar alguns dos enormes desafios e dificuldades que marcam o debate em torno do trabalho e da educação. E o faz através de algumas indagações: Quais foram as mudanças na organização do trabalho e suas demandas à formação dos/as trabalhadores/as durante o capitalismo do século XX? Por que elas estão sendo profundamente modificadas no presente? Que interesses motivam estas mudanças e que concepções elas representam?E mais: A educação ainda pode oferecer algum papel de relevo na emancipação da humanidade?Concebido especialmente para esta Coleção, ele interessa aos/às estudantes, professores/as e pesquisadores/as do mundo do Trabalho e da Educação, assim como a todos/as que estão envolvidos/as no avanço e fortalecimento da Educação Pública.

A escola, a profissão docente e a formação inicial e permanente dos professores são analisadas neste livro, que oferece elementos para abandonar o conceito de professor(a) tradicional, acadêmico ou enciclopedista, bem como o de especialista/técnico, cuja função primordial é transmitir conhecimento aplicando, de forma mecânica, receita e procedimento de intervenção planejados e oferecidos a partir de fora. O professor, em conjunto com a escola e a comunidade que a envolve, deve ter um papel mais ativo no planejamento, desenvolvimento, avaliação e reformulação de estratégias e programas educacionais, para que a instituição educativa possa de fato educar na vida e para a vida.

A questão da leitura e da escrita encaradas sob o ângulo da luta política com a compreensão científica do tema. Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 - São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador, pedagogo e filósofo brasileiro. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. É também o Patrono da Educação Brasileira.

Emilia Ferreiro descobriu e descreveu a "psicogênese da língua escrita" e abriu espaço para um novo tipo de pesquisa em pedagogia. Ela desloca a investigação do "como se ensina" para "o que se aprende". O processo de alfabetização nada tem de mecânico do ponto de vista da criança que aprende. A criança constrói seu sistema interpretativo, pensa, raciocina e inventa buscando compreender esse objeto social complexo que é a escrita. Essa mudança conceitual sobre a alfabetização acaba levando a mudanças profundas na própria estrutura escolar.

O livro A categoria "Questão Social" em debate apresenta um ensaio que aprofunda a discussão sobre a "questão social" à luz das transformações políticas, econmicas e sociais que vêm ocorrendo nos últimos trinta anos nas sociedades capitalistas.