Clássicos da educação

John Dewey (1859-1952) é um intelectual extremamente reconhecido na área acadêmica que desenvolveu vários trabalhos em diversas áreas de conhecimento, em especial na educação. Esse lançamento é uma coletânea de textos do próprio pensador que revolucionou as pesquisas acadêmicas, propondo esquemas científicos para conhecimento e valor. Há uma breve apresentação do pensamento de Dewey no prefácio escrito por Luiz Henrique de Araújo Dutra , em que ele explica o esquema de trabalho de Dewey que propõe a união entre teoria e prática para as pesquisas de ciências humanas, que ele chama de teoria da ação inteligente. Os textos que seguem ao prefácio são reflexões do próprio Dewey sobre essas questões e sobre conhecimento e valor. Todos os textos tiveram o acurado trabalho de Marcus Vinícius da Cunha, Ana Raquel Lucato Cianflone e Erika Natacha Fernandes de Andrade para organizar, traduzir e produzir notas.

Neste livro estão reunidos dois textos clássicos de Condorcet ainda praticamente desconhecidos no Brasil. O primeiro é o Rapport et projet de décret sur I'organisation générale de I'instruction publique, o mais importante documento político sobre a instrução pública da Revolução Francesa. A presente versão reproduz o texto organizado por Ferdinand Buisson, que escoimou o documento de sus aspectos dispensáveis e de menor importância. Quanto a Réflexions et notes sur I'éducation, manuscrito praticamente desconhecido até o início da década de 1980, por um desses acontecimentos raros que brindam a investigação rigorosa, caiu nas mãos de uma pesquisadora italiana, Manuela Albertone, entusiasta dos estudos setecentista. Em seguida, com a autorização da Biblitèque de I'Institut de France, de Paris, que conserva o manuscrito, organizou sua publicação, viabilizada pelo Istituto per gli Studi Filosofici.

Corifeu dos didáticos" foi o título que Comênio deu a Wolfgang Ratke. O pedagogo alemão professou o luteranismo com ardor e convicção. Viveu em meio à Guerra dos Trinta Anos. Conversou com Bacon em Londres, antes das publicações do empirista inglês, tendo com ele em comum o método intuitivo e os aforismos. Permaneceu durante nove anos em Amsterdã, onde lecionou e estudou. Foi convidado pelo rei Adolfo e por Oxentierna a introduzir o método na Suécia, mas sua morte interrompeu o projeto. Ratke tinha profundos conhecimentos do latim, grego, hebreu, caldeu, árabe, holandês, espanhol, italiano e francês. Utilizando a língua materna, sua arte de ensinar partia da observação e das experiências. Instituiu um método educativo concreto e simples, a partir do Allunterweisung (o ensino de tudo), dividido em partes organizadas para a prática pedagógica. "Nenhuma criança sem escola" e "aprender é fácil" foram seus dois lemas.