Como é ser professor no ensino superior em um contexto marcado pela intensificação do trabalho, pela precarização e pela perda progressiva de autonomia? Este livro nasce da escuta atenta de docentes que compartilham suas experiências, revelando que o sofrimento não é resultado de fragilidade individual, mas expressão das condições sociais, políticas e institucionais que balizam a docência contemporânea. Ao articular teoria e pesquisa empírica, a obra analisa os afetos resultantes dos encontros no trabalho docente e movimentos construídos no cotidiano, que vão da persistência à resistência e, por vezes, à desistência. Mais do que denunciar, o livro convida à reflexão crítica e à construção coletiva de caminhos que ampliem a potência de ação docente e transformem as condições que produzem sofrimento no ensino superior.
