La función principal del profesor no es enseñar, sino lograr que los estudiantes aprendan, el docente debe ser facilitador y mediador de contenidos temáticos que permita al educando estudiar para aprender. Cuando se produce el aprendizaje deseado, decimos que se han alcanzado los objetivos educativos como consecuencia de la planificación de la enseñanza.La enseñanza se convierte así en un acto de compartir el conocimiento donde tres elementos son constitutivos del vocablo enseñanza: un sujeto que posee un conocimiento o saber, otro sujeto que carece de dicho saber y el conocimiento-saber, contenido objeto de la enseñanza.Jorge Luis Villalobos Romero, con 15 años de desempeño en nivel secundaria y 35 como docente a nivel universitario, propone en este libro un texto organizado en secciones claras que abordan diferentes aspectos en tono académico y confiable haciendo uso de citas y referencias de diversas fuentes académicas y argumentos con justificación epistémica e información respaldada por la investigación para entender "la enseñanza". Donde los paradigmas educativos: Modelo Educativo Tradicional; Conductista: conductismo clásico, conexionismo, conductismo operante y El principio de la asociación por contigüidad temporal; Cognitivista: El procesamiento de la información, Aprendizaje Cognitivo Social (TAS) y Gestalt; Constructivista: Teoría del Desarrollo Cognitivo, Teoría Sociocultural, Aprendizaje por descubrimiento y Aprendizaje Significativo con sus leyes como eje central del contenido.Conjuntamente a los paradigmas educativos, describe caracteres, cualidades y apoyos didácticos que distinguen a una institución educativa para lograr una docencia de calidad.
