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Nesta obra, o autor, falecido em 2025, propõe uma reflexão rigorosa sobre o sentido da educação no mundo contemporâneo.
Partindo de sua conhecida teoria da relação com o saber (rapport au savoir), o autor reafirma que aprender não se reduz à aquisição de conhecimentos, mas envolve a construção de sentidos, identidades e vínculos com o mundo e com os outros.
Ao abordar temas como escola, verdade, educação ambiental e os desafios éticos de nosso tempo, Charlot interroga as concepções de humanidade que orientam as práticas educativas.
Em um contexto marcado pela competição, pelo produtivismo e pelas incertezas do presente, reafirma a educação como processo de humanização e como espaço privilegiado de formação do sujeito, convidando o leitor a uma leitura articulada e reflexiva sobre os desafios contemporâneos da educação e da sociedade.
Partindo de sua conhecida teoria da relação com o saber (rapport au savoir), o autor reafirma que aprender não se reduz à aquisição de conhecimentos, mas envolve a construção de sentidos, identidades e vínculos com o mundo e com os outros.
Ao abordar temas como escola, verdade, educação ambiental e os desafios éticos de nosso tempo, Charlot interroga as concepções de humanidade que orientam as práticas educativas.
Em um contexto marcado pela competição, pelo produtivismo e pelas incertezas do presente, reafirma a educação como processo de humanização e como espaço privilegiado de formação do sujeito, convidando o leitor a uma leitura articulada e reflexiva sobre os desafios contemporâneos da educação e da sociedade.