Coleção Trabalhando com… na escola

Este livro traz uma revisão das origens do hipertexto, resgatando seus principais idealizadores, desenvolvedores e os vários momentos de sua história, mas também oferecendo uma visão crítica sobre sua trajetória até nossos dias. O livro propõe atividades de leitura e de produção escrita hipertextuais partindo do que o difere dos textos impressos, ou seja, a presença dos links e o jogo retórico que eles instauram, tanto na construção dos caminhos de leitura, quanto na produção de sentidos. É um livro para ler e usar.

Por meio do uso de uma linguagem ao mesmo tempo clara e instigante , a obra contextualiza a emergência e a evolução das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) e descrevem ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) específicos e outros ambientes e ferramentas da Internet, como blogs, os dicionários online, os tradutores automáticos, o Twitter, o Google.docs e as redes sociais, mais especialmente, o Facebook, incorporados às práticas de ensino.

O objetivo principal deste livro é dialogar com os professores da educação básica e com os demais pesquisadores da linguagem, especialmente da área de Línguística Aplicada, sobre a potencialidade da rádio escolar como um projeto de letramento que possibilita a criação de um espaço midiático discursivo na escola, no interior do qual a comunidade possa participar de atividades reais e significativas de linguagem.